Um novo estudo conjunto feito por pesquisadores da Universidade de Leicester e da Universidade de Leeds, ambas no Reino Unido, demonstrou que a presença dos pais é um dos principais fatores para o desenvolvimento acadêmico adequado dos filhos, sendo tão ou mais importante que as influências dentro da escola. A pesquisa, liderada por Gianni De Fraja e Tania Oliveira, foi publicada no periódico Review of Economics and Statistics.
Os pesquisadores indicam que a influência paterna está no topo de prioridades para o bom desenvolvimento escolar, seguido das influências dentro da escola (envolvendo ambiente, professores e interação adequada com os colegas) e, por último, os esforços feitos pelas próprias crianças. O estudo também mostrou que o nível socioeconômico da família tinha impacto nesse tipo de desenvolvimento, além de influenciar as atitudes por parte dos profissionais que trabalhavam na escola onde os filhos estudavam.
“O nível socioeconômico dos pais impactava o modo como a escola focava seus esforços para melhorar o desenvolvimento acadêmico das crianças”, diz De Fraja. “Pais cujo ambiente socioeconômico é mais bem estruturado influenciam positivamente os laços dos filhos com a educação e os ambientes em que eles convivem.”
Mas a forma como se dá essa influência dos pais na escola ainda não é clara, diz o pesquisador. “Talvez quanto menos preocupados com a própria situação econômica, mais esses pais pressionem as escolas a trabalharem de forma eficaz”, sugere De Fraja. “A mesma coisa, em hipótese, aconteceria com os filhos: uma presença maior – e sem outros focos de preocupações – dos pais impactaria positivamente as crianças.”
Em compensação, dizem os pesquisadores, os esforços feitos pelas próprias crianças independiam do seu ambiente socioeconômico. “Crianças com melhor status social não necessariamente são mais interessadas nos estudos”, aponta De Fraja.
Outro ponto interessante salientado pela pesquisa foi que quanto maior o número de irmãos e irmãs, menor o envolvimento dos pais com as questões relativas à educação. Quanto maior a família, menos os pais se envolvem com os afazeres acadêmicos das crianças.
“Em termos gerais, nossa conclusão foi que o impacto da presença dos pais na educação dos filhos é grande. Essas crianças que têm maior atenção têm melhor desempenho acadêmico e os ambientes onde elas convivem é mais efetivo em garantir uma boa estrutura para o aprendizado. O ideal é que haja maior presença dos pais nesse conjunto, talvez até mesmo com políticas públicas que valorizem isso. Em longo prazo, isso poderia impactar na mobilidade socioeconômica dessas famílias”, diz Tania Oliveira.
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